martes, 26 de noviembre de 2013

¡MINION RUSH!

Descripción del videojuego


El videojuego que he elegido se llama Minion rush 

Es un juego de habilidad y destreza mano-visual .Es juego basado en la película “Gru, mi Villano favorito” donde aparecen sus personajes. Es muy parecido al “temple run” puesto que hay que ir corriendo, aunque en vez de en un carril, en tres, hay que ir esquivando obstáculos, y cogiendo bananas, en lugar de monedas, además en vez de girar el móvil para moverte de un lado a otro, se utiliza el dedo deslizándolo por la pantalla. Puedo intuir que hay varios niveles, aunque no sé cuantos porque, solo he llegado al segundo, ya que no he sido capaz de avanzar más. Lo que no me gusta, es que cada vez que fallas, en cualquier nivel, vuelve al primero, y si el primer nivel me cuesta, y consigo pasármelo, llego al segundo, fallo y vuelta al principio. Hay varios artilugios como un torpedo, una cinta rápida, muelles… que te facilitan el camino para así superar el nivel. Lo encontré buscando en el “Top Gratis” del play store y fue el que más me llamó la atención.


Crítica personal al videojuego

En mi opinión es un juego, simplemente de entretenimiento que no engancha lo suficiente puesto que no me ha gustado como para jugar diariamente, cosa que si hago con el Candy Crus, aunque admito que no soy de engancharme a videojuegos. Reconozco que puede que sea un poco infantil para mi gusto, y puede ser el este el motivo de mi descontento, aunque debo decir que me ha amenizado la vuelta a casa


Posibilidades educativas del videojuego

Creo que este juego en un ámbito educativo no tiene ninguna finalidad, aunque sé que a cualquier niño le atraería y se entretendría con el. Puede que pudiese mejorar las habilidades y destrezas visuales y táctiles, así como la concentración ya que hay que estar pendiente de los obstáculos que aparecen, los objetos útiles, y las bananas.


Crítica personal a la experiencia del trabajo

Nunca pensé que hacer una crítica a un videojuego pudiera ser tan complejo. Bajo mi punto de vista este trabajo no enriquece mucho nuestros conocimientos. Pienso que hemos tenido trabajos que nos han aportado bastante más que este, pero debo reconocer que ha sido divertido, algo diferente. Tampoco soy una experta en juegos y puede que esté confundida, y que este juego tenga un trasfondo educativo que no he descubierto, ya que puede que en una hora no me haya dado tiempo. Además, también puede ser, que haya elegido un mal juego, y por esto la experiencia no haya sido tan enriquecedora como lo han sido otras. 



Claudia Bello

Grupo 211, educación infantil

"PREGUNTADOS"


DESCRIPCIÓN DEL VIDEOJUEGO

He elegido el juego "Preguntados" el cual me descargué desde Play Store para jugar con la tablet de forma gratuita a través de Facebook y por lo tanto desde internet. En la descripción decía que era parecido al "Triviados" o "Apalabrados", a los que tampoco he jugado nunca aunque conozco más o menos de que tratan. Es un juego de preguntas y respuestas que me ha permitido poner a prueba mis conocimientos en cuanto a "culturilla general". ¡¡¡He de reconocer que soy malísima!!! En primer lugar tienes que tirar en una especie de ruleta donde por azar conocerás la temática de la pregunta que puede ser sobre tecnología, arte y literatura, entretenimiento, geografía... En segundo lugar contestarás la pregunta y mas te vale que aciertes porque si no tienes que esperar tu turno que será cuando tu oponente falle o consiguiendo vidas si algún amigo te las pasa por facebook o bien esperando el tiempo estipulado para jugar una nueva partida.

CRÍTICA PERSONAL AL VIDEOJUEGO

He estado jugando una hora y pico; al principio fatal, me estaba desesperando porque las fallaba casi todas (por no decir todas) y no sentía motivación alguna por el juego. Cuando ha ido pasando el tiempo e iba entendiéndolo mejor y por tanto empezaba a acertar las respuestas, entonces sí me daba rabia fallar porque me tenía que quedar sin jugar un tiempo hasta conseguir vidas o hasta que fallara mi rival.

POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL VIDEOJUEGO

Me parece un juego buenísimo para trabajar la memoria y la rapidez de la misma ya que las preguntas son sobre temas que todos en mayor o menor medida conocemos y por lo tanto tenemos que hacer memoria para contestar bien. Se trata de hacerlo de una manera rápida ya que tienes un tiempo limitado para responder. Las respuestas falladas son corregidas por lo que de los errores también puedes aprender. Me parece un juego de interés educativo ya que son preguntas de cultura general y curiosas con las cuales puedes aprender muchas cosas que no sabias. Sobra decir que para niños no es adecuado por la dificultad de las preguntas, pero me parece muy enriquecedor para adolescentes, jóvenes y adultos.

CRÍTICA PERSONAL A LA EXPERIENCIA DE TRABAJO

El juego al final me ha terminado gustando y comparto la idea de aprender de forma lúdica por lo que considero que con este trabajo he aprendido en primera persona que aprender no tiene porque hacerse siempre de la forma teórica a la que estamos acostumbrados y que hay diversas maneras dinámicas y divertidas de hacerlo. Seguro que cuando tenga tiempo libre seguiré jugando al “Preguntados” ya que estaba deseando tener vidas para poder seguir, me estaba divirtiendo bastante y a la vez me motivaba cuando acertaba una pregunta y quería mas.
 
Sandra Vázquez García
Ed. Infantil 211

martes, 12 de noviembre de 2013

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martes, 5 de noviembre de 2013

GYMKANA TIC





REFLEXIÓN GYMKANAS 

Al principio estábamos muy agobiadas con este trabajo, ya que no sabíamos por donde cogerlo, estábamos muy pérdidas con tantas cosas nuevas para nosotras y que por tanto no sabíamos utilizar. Con mucha paciencia y trabajando conseguimos irnos familiarizarnos con los términos QR, el mundo wikitude, etc.… El trabajo ha sido realizado en tres sesiones de clase sin tener que dedicar tiempo fuera de las mismas. Lo primero que decidimos crear fue la historia que consistía en un ladrón que se había colado en la universidad y había robado las piezas de un ordenador de la clase de TIC (aprovechando la dinámica de la clase). A continuación decidimos crear con el mundo wikitude los cinco puntos claves de la gymkana y posteriormente los 5 códigos QR. La temática de nuestra gymkana es la expuesta anteriormente y los chicos leyendo los códigos y guiándose con wikitude llegarían a los puntos donde estaban escondidas las piezas del ordenador. El objetivo era conseguir encontrar lo antes posible las cinco piezas escondidas y así ganar la gymkana. Aunque durante la realización del trabajo hemos tenido momentos de crisis porque no sabíamos cómo afrontarlo al final todo salía bien y conseguimos que la gymkana nos quedara genial. Todo estaba listo para que nuestros compañeros realizaran las actividades que les teníamos propuestas.


¡Por fin llego el día de las gymkanas! Nos juntamos con otros dos grupos para realizar las pruebas y la verdad es que nos lo pasamos genial en todas las actividades. Nunca había tenido la idea de una gymkana así, a través de códigos QR y programas que nunca habíamos utilizado para ello. Para realizar la nuestra nos dividimos en dos: Marina y Marta acompañaban al grupo de Tania, Isa, Cristina y Maite; y Claudia y yo al grupo de Thais, Beatriz, Diana y Beatriz. Cada grupo empezó la gymkana en un punto diferente para que no se fuesen siguiendo y se trataba de averiguar a través de la lectura de los códigos QR las pistas para encontrar las piezas e irse orientando para llegar a los puntos exactos con el mundo wikitude.


Ha sido una forma dinámica y sobre todo original de demostrar que sabemos utilizar lo aprendido en clase. Me parece que es una forma útil ya que de poco sirve aprender a hacerlo para plasmarlo en un examen y a que los dos días se te olviden. Así seguro que no se nos olvida porque hemos disfrutado haciéndolo.


¡¡¡ESPERO SEGUIR APRENDIENDO MUCHAS COSAS MAS SOBRE LAS TIC!!!

GYMKANA



 REFLEXIÓN GEOLOCALIZACION, WIKITUDE, QR Y GYMKANAS


 Proceso

El primer día que Sergio nos explicó todo lo que teníamos que hacer, no entendía nada, enseguida puse cara de saco y asombro, y me asusté. Sergio nos empezó a enseñar cosas que jamás había visto y que supuestamente íbamos a crear (cosa que veía imposible, ingenua de mi) lo único que entendí fue la palabra GYMKANA. 

Poco a poco y con los vídeos donde se explica cómo hacer las cosas paso a paso me relajé, y mi grupo y yo decidimos empezar por crear la historia para nuestra gymkana, es decir, lo más fácil. Inventamos que un ladrón había entrado a nuestra clase y nos había robado varias piezas de los ordenadores; ese día creamos la historia y los códigos QR, que fue tan fácil como poner en google, generador de códigos qr, cosa que no sabía.

La siguiente sesión fue un poco más difícil ya que tuvimos que meternos en un google maps Engine, donde se podían crear puntos y unirlos a modo de localizador y recorrido, y poder crear tu propio mapa, cosa que creía que era dificilísima e imposible. También tuvimos que aprender a crearnos un mundo en wikitude, para poder usar este mapa guía que habíamos creado y así nuestros compañeros pudieran encontrar los distintos puntos de nuestra gymkana, mediante la aplicación en el móvil. También mediante los códigos QR que creamos, nuestros compañeros tenían que leerlos para poder leer las pistas. 

Todo esto lo conseguimos acabar, eso sí, si no hubiera estado Sergio ayudándonos y poniéndonoslo todo tan fácil, hubiera sido imposible. 


Gymkana 

El día de la gymkana, estaba nerviosa, teníamos que pegar las pistas, y estaban diciendo que se las habían robado a un grupo; al final se supo que era mentira, asique me quedé más tranquila. Fuimos las últimas en hacer la nuestra, y me sorprendió que los otro grupos no usaban mucho los códigos QR. 

Cada grupo se fue con dos de nosotras; el primero en conseguir todas las piezas ganaba. Debían ir leyendo los códigos QR donde había una pista, y con el mapa debían ir hacia donde estaba el punto y buscar la pieza que el ladronzuelo había robado. El grupo uno empezó por la pista número 1 y el 2, por la 5, así no podrían ir juntos ni coincidir.

Nosotras lo fuimos cronometrando, y al final ganó el grupo dos. 
Fue muy divertido hacer estas gymkanas, y no solo la mía si no la de los demás.

Creo que es una actividad muy divertida y con la que hemos aprendido cosas, que para mí, son muy útiles y que nunca pensé que iba a aprender. Además creo que con esta forma de enseñar tan motivadora he trabajado con ganas y presentando mucha atención a todo lo que hacía. Gracias por hacernos ver que aprender no es aburrido. 



CLAUDIA BELLO 
2ºINFANTIL. GRUPO 211. TIC.

martes, 24 de septiembre de 2013

tic infantil: Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

 

TIC: conjunto de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario
http://www.monografias.com/trabajos67/tics/tics.shtml

 

Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.


http://lasamapolas.bligoo.com/content/view/87154/Que-son-las-Tic-s.html




-Las tecnologías de la información y la comunicación son una serie de recursos, servicios, técnicas y aparatos que tiene como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno y usadas en el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información de cualquier formato.

martes, 17 de septiembre de 2013

Háblame bajito

Bienvenidos al concierto... hijos del rock and roll
Ahora no se nos oye mucho pero de aqui a un tiempo daremos que hablar ;)